Unidades léxicas en español

PRESENTACIÓN  La siguiente unidad didáctica estará dedicada a una de las unidades léxicas del español. Se trabajarán las palabras simples como contenido principal, con el objetivo de ampliar el vocabulario pasivo de los estudiantes a través de analogías lingüísticas, es decir, por medio de la comparación lógica entre dos conceptos. Las actividades son propuestas para estudiantes que se encuentren en nivel C1 para conseguir el C2, según el MCER.  Los estudiantes estarán en un contexto de inmersión lingüística (viviendo en un país hispanohablante), serán adultos de edad media y con un dominio de la LE bastante amplio, tanto a nivel léxico como gramatical.  Los factores externos ideales que proponemos son los siguientes: Contexto.   El contexto estaría basado en una  educación formal. Cursos de español avanzado para estudiantes de universidad. Es decir, serán aprendices  extranjeros que se encuentren estudiando en una universidad donde...

OBJETIVOS Los objetivos generales planteados para esta secuencia de actividades son los siguientes:  Ampliar vocabulario del estudiante. Establecer conexiones de semejanza entre conceptos para la ampliación del léxico. Reconocer y emplear correctamente vocabulario culto. Desarrollar los procesos cognitivos necesarios para generar analogías de manera autónoma.  Trabajar la expresión oral argumentada incluyendo vocabulario culto y específico.

CONTENIDOS Los contenidos que se plantean para la unidad didáctica presentada son los siguientes: Unidad o segmento léxico 1. Clasificación de las palabras 1.1. Palabras simples Ocaso  Aurora Ocultar Mostrar Salario Bonificación

DESTREZAS Comprensión lectora Expresión oral Interacción oral ¿Quieres saber más? Pincha sobre cada destreza.

METODOLOGÍA La metodología aplicada en esta actividad parte de los presupuestos metodológicos de Gómez Molina (2004), quien establece como tipo de unidad léxica a la palabra simple, y al mismo tiempo, ofrece diferentes actividades que posibilitan el conocimiento y uso de dicha unidad o segmento léxico (2004:4).  Según este autor, en los niveles avanzado y superior, el incremento del lexicón se favorece más  con asociaciones lingüísticas y gramaticales , buscar o interpretar los significados mediante claves lingüísticas y no solo contextuales; y por tanto, la técnica que mejor facilita la incorporación y la retención. Por ello, utilizaremos como procedimiento una técnica verbal como es la contextualización en textos dados, para “establecer relaciones asociativas por el significado y el sentido mediante actividades que implican establecer correspondencias”(2004:6).  En este sentido trabajaremos las llamadas analogías , consideradas como “una sem...

TEMPORALIZACIÓN Esta unidad ha sido creada para desarrollarse en un período de tiempo de 2 semanas de clases presenciales, más una semana extra de revisión y prácticas. Teniendo como tiempo de encuentros una hora diaria lo que constituiría 15 horas del desarrollo de la unidad léxica en general.