PRESENTACIÓN
La siguiente unidad didáctica estará dedicada a una de las unidades léxicas del español. Se trabajarán las palabras simples como contenido principal, con el objetivo de ampliar el vocabulario pasivo de los estudiantes a través de analogías lingüísticas, es decir, por medio de la comparación lógica entre dos conceptos.
Las actividades son propuestas para estudiantes que se encuentren en nivel C1 para conseguir el C2, según el MCER.
Los estudiantes estarán en un contexto de inmersión lingüística (viviendo en un país hispanohablante), serán adultos de edad media y con un dominio de la LE bastante amplio, tanto a nivel léxico como gramatical.
Los factores externos ideales que proponemos son los siguientes:
Contexto. El contexto estaría basado en una educación formal. Cursos de español avanzado para estudiantes de universidad. Es decir, serán aprendices extranjeros que se encuentren estudiando en una universidad donde la lengua oficial sea el español (en país hispanohablante).
Situación. Se trata de actividades obligatorias dentro de una materia también obligatoria. El proceso de enseñanza aprendizaje será presencial, en aulas o salones específicos como laboratorios de idiomas o similares.
Input. Al tratarse un contexto de inmersión lingüística, el input es la lengua española. El español será el idioma de comunicación habitual, no sólo en el salón de clases sino también en su vida cotidiana.
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